{"id":3052,"date":"2021-11-17T08:52:00","date_gmt":"2021-11-17T07:52:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.docsity.com\/pt\/?p=3052"},"modified":"2021-11-17T08:52:01","modified_gmt":"2021-11-17T07:52:01","slug":"dia-internacional-do-estudante","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.docsity.com\/pt\/vida-universitaria\/dia-internacional-do-estudante\/","title":{"rendered":"Dia Internacional do Estudante"},"content":{"rendered":"\n<h3 class=\"gb-headline gb-headline-53c960ea gb-headline-text\"><strong> <\/strong><br>U<strong>m dia, todos os dias. <\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p>Dentro do variado calend\u00e1rio de comemora\u00e7\u00f5es durante o ano, o dia <strong>17 de novembro<\/strong>, Dia Internacional do Estudante, institu\u00eddo no s\u00e9culo passado, merece uma men\u00e7\u00e3o mais do que especial. O motivo? A mem\u00f3ria dos alunos mortos pela ocupa\u00e7\u00e3o nazista na Tchecoslov\u00e1quia e outros eventos ocorridos no s\u00e9culo XX, descritos pelo historiador Eric Hobsbawm <em><a href=\"https:\/\/www.docsity.com\/pt\/search\/documentos\/?q=Era%20dos%20Extremos%20-%20o%20breve%20s%C3%A9culo%20XX\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Era dos Extremos &#8211; o breve s\u00e9culo XX<\/a><\/em>, em uma das an\u00e1lises mais interessantes do s\u00e9culo XX.<\/p>\n\n\n\n<p>O dia 17 de novembro foi declarado pela primeira vez o<em> Dia Internacional do Estudante<\/em> em 1941, em <strong>Londres<\/strong>, pelo Conselho Internacional de Estudantes. Formalmente constitu\u00eddo em Praga em 1946, a <em>Uni\u00e3o Internacional de Estudantes<\/em> tem justamente na celebra\u00e7\u00e3o desta data um dos princ\u00edpios constitutivos fundamentais.<\/p>\n\n\n\n<p>Mas antes de prosseguir, \u00e9 bom esclarecer um ponto; este dia n\u00e3o \u00e9 apenas uma comemora\u00e7\u00e3o, mas tamb\u00e9m uma reivindica\u00e7\u00e3o de um direito fundamental e inalien\u00e1vel, <strong>ainda hoje amea\u00e7ado<\/strong> em alguns contextos e pa\u00edses.<\/p>\n\n\n\n<h3><strong>Praga, outono de 1939.<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p>Um ano antes da invas\u00e3o da Pol\u00f4nia (e do subsequente in\u00edcio da <a href=\"https:\/\/www.docsity.com\/pt\/search\/documentos\/?q=segunda%20guerra%20mundial\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Segunda Guerra Mundial<\/a>), a Alemanha nazista iniciou a estrat\u00e9gia de anexa\u00e7\u00e3o dos territ\u00f3rios vizinhos, como a \u00c1ustria e a Tchecoslov\u00e1quia.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>A anexa\u00e7\u00e3o dos Sudetos e parte da Tchecoslov\u00e1quia foi ratificada pelos acordos de Munique de 1938, dos quais os representantes tchecoslovacos (renomeados &#8220;Munich Diktat&#8221;) foram completamente exclu\u00eddos, alimentando assim um crescente sentimento de rebeli\u00e3o e intoler\u00e2ncia. A pr\u00f3xima etapa da estrat\u00e9gia nazista foi o in\u00edcio do <strong>plano definitivo de conquista<\/strong> de todo o territ\u00f3rio, conclu\u00eddo na primavera de 1939.<\/p>\n\n\n\n<p>O nascimento do Protetorado da Bo\u00eamia e da Mor\u00e1via, consequentemente, desencadeou fortes ventos de protesto, como a manifesta\u00e7\u00e3o estudantil em 28 de outubro do mesmo ano. Durante a prociss\u00e3o organizada pelos estudantes de medicina da Universidade da Carolina, as tropas da Wermacht mataram o oper\u00e1rio V\u00e1clav Sedl\u00e1\u010dek e feriram mortalmente um dos estudantes presentes, <strong>Jan Opletal<\/strong>, falecido em 11 de novembro de 1939. A marcha f\u00fanebre de 15 de novembro, que contou com a participa\u00e7\u00e3o de milhares de civis e estudantes, se transformou em uma manifesta\u00e7\u00e3o anti-nazista aberta que incentivou as tropas de ocupa\u00e7\u00e3o a reagir de forma r\u00edgida.<\/p>\n\n\n\n<p>Em 17 de novembro, dois dias ap\u00f3s a marcha, o ex\u00e9rcito nazista executou sem julgamento, por fuzilamento, nove pessoas entre estudantes e professores, ordenou a deporta\u00e7\u00e3o de mais de mil estudantes para o campo de concentra\u00e7\u00e3o de Sachsenhausen, bem como o <strong>fechamento de todas as universidades na Tchecoslov\u00e1quia<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<h3><strong>Atenas, 1973.<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p>Durante a segunda metade do s\u00e9culo XX, houveram v\u00e1rios epis\u00f3dios protagonizados por v\u00e1rios movimentos estudantis, da Europa \u00e0 Am\u00e9rica do Sul, dos Estados Unidos \u00e0 Uni\u00e3o Sovi\u00e9tica; basta pensar nas manifesta\u00e7\u00f5es nas universidades italianas durante 1968, em maio na Fran\u00e7a do mesmo ano, nas agita\u00e7\u00f5es sociais das ditaduras na Am\u00e9rica do Sul, como na <strong>Argentina de Videla<\/strong>. Assim como aqueles descritos em Praga, h\u00e1 sempre um que fica na mem\u00f3ria, como o ocorrido em Atenas em 1973, no dia 17 de novembro.<\/p>\n\n\n\n<p>O segundo p\u00f3s-guerra determinou a presen\u00e7a, em v\u00e1rios pa\u00edses, de uma influ\u00eancia mais ou menos direta de um controle externo; isso tamb\u00e9m aconteceu na Gr\u00e9cia na sequ\u00eancia dos <strong><a href=\"https:\/\/www.docsity.com\/pt\/search\/documentos\/?q=acordos%20de%20Yalta\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">acordos de Yalta<\/a><\/strong> que previam a partilha do &#8220;peso pol\u00edtico&#8221; principalmente a favor dos Aliados. Como em outros lugares, mesmo nos territ\u00f3rios hel\u00eanicos, a estrat\u00e9gia dos Estados Unidos previa uma r\u00edgida estrutura sociopol\u00edtica anticomunista, com a ajuda dos servi\u00e7os secretos e das for\u00e7as locais.<\/p>\n\n\n\n<h4><strong>Gr\u00e9cia e os coron\u00e9is<\/strong><\/h4>\n\n\n\n<p>Em meados da d\u00e9cada de 1960, os governos centrais gregos entraram em colapso ap\u00f3s a crise econ\u00f4mica que minou a estabilidade interna. O fracasso do rei Constantino II em criar um governo est\u00e1vel para os meses seguintes abriu a porta para uma mudan\u00e7a pol\u00edtica em dire\u00e7\u00e3o \u00e0 centro-esquerda, nas elei\u00e7\u00f5es de 1967. O fracasso dos planos subsequentes de manter o status quo pelo monarca levou os militares ao golpe na noite de 21 de abril, em franco contraste com a virada pr\u00f3-socialista que estava ocorrendo; Em poucas horas os militares assumiram o comando de Atenas e convenceram o rei a legitimar a opera\u00e7\u00e3o que, a partir daquele momento, deu in\u00edcio \u00e0 <em>Ditadura dos Coron\u00e9is<\/em>.<\/p>\n\n\n\n<p>Os anos seguintes viram um acentuado endurecimento da pol\u00edtica interna, caracterizada por toques de recolher, lei marcial, opress\u00e3o policial, tortura e supress\u00e3o da liberdade civil e de imprensa. Apesar de um crescimento econ\u00f4mico inicial, fruto da alian\u00e7a com os Estados Unidos, a crise econ\u00f4mica do in\u00edcio dos anos 1970 e os primeiros passos da distens\u00e3o internacional marcaram um momento de abertura \u00e0s reformas democr\u00e1ticas, movimento que agradou tanto as esquerdas e os estudantes.<\/p>\n\n\n\n<h4><strong>O Polit\u00e9cnico e a transi\u00e7\u00e3o democr\u00e1tica<\/strong><\/h4>\n\n\n\n<p>Nesse contexto, em 14 de novembro de 1973, os alunos do Polit\u00e9cnico de Atenas entraram em greve e iniciaram um forte protesto contra o munic\u00edpio. Nos primeiros est\u00e1gios do protesto n\u00e3o houve rea\u00e7\u00e3o do governo militar quando os estudantes se barricaram dentro dos pr\u00e9dios; L\u00e1 montaram uma esta\u00e7\u00e3o de r\u00e1dio (com material encontrado nos laborat\u00f3rios) que transmitia por toda a \u00e1rea da cidade de Atenas. A mensagem transmitida por horas na capital dizia: \u201cAqui \u00e9 do Polit\u00e9cnico! Povo grego, o Polit\u00e9cnico \u00e9 a bandeira do seu sofrimento e do nosso sofrimento contra a ditadura e pela democracia.\u201d Milhares de trabalhadores e jovens aderiram ao protesto dentro e fora da universidade.<\/p>\n\n\n\n<p>Ap\u00f3s tr\u00eas dias, no dia 17 de novembro, a junta militar enviou um <strong>tanque<\/strong>, que abriu as portas do Polit\u00e9cnico \u00e0s tr\u00eas da manh\u00e3. O governo novamente proclamou a lei marcial e o toque de recolher, desligou as luzes em toda a cidade e os militares invadiram o Polit\u00e9cnico. Seguiu-se uma noite de confrontos e viol\u00eancia, dentro e fora das instala\u00e7\u00f5es da universidade: a repress\u00e3o do regime foi brutal. Simultaneamente ao despejo da Universidade, barricadas e confrontos se multiplicaram no restante da cidade. Centenas ficaram feridos e 24 foram mortos, incluindo Michael Mirogiannis, de dezenove anos, assassinado a sangue frio com um tiro na cabe\u00e7a a poucos metros do Polit\u00e9cnico pelo Coronel Dertilis (de acordo com alguns testemunhos no julgamento, anos mais tarde, que durou anos).<\/p>\n\n\n\n<p>Ao final da opera\u00e7\u00e3o, definida por alguns como um &#8220;massacre&#8221; pela pol\u00edcia e pelas for\u00e7as armadas da ditadura, a ala dura da Junta demitiu Papadopoulos, substitu\u00eddo pelo general Dimitrios Ioannidis, mas as tentativas de restaurar a ditadura inicial foram trazido \u00e0 vida brevemente e em 1974 a Gr\u00e9cia embarcou em um processo de transi\u00e7\u00e3o democr\u00e1tica.<\/p>\n\n\n\n<h3><strong>Praga, 1989.<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p>O dia 17 de novembro de 1989 representa um momento hist\u00f3rico muito importante para a Tchecoslov\u00e1quia e para o destino da Uni\u00e3o Sovi\u00e9tica, nesse momento em decl\u00ednio. Por ocasi\u00e3o do Dia Internacional do Estudante e nos dias seguintes, trabalhadores tchecoslovacos, estudantes universit\u00e1rios e estudantes do ensino m\u00e9dio organizaram uma s\u00e9rie de manifesta\u00e7\u00f5es pac\u00edficas. Al\u00e9m de lembrar as v\u00edtimas de 1939, o objetivo era conscientizar a popula\u00e7\u00e3o sobre a necessidade de mudan\u00e7as pol\u00edticas e novas reformas, como para o sistema educacional.<\/p>\n\n\n\n<p>A participa\u00e7\u00e3o nesses eventos p\u00fablicos foi massiva, com cerca de 50.000 pessoas presentes; muitos estudantes da Uni\u00e3o da Juventude Socialista se opunham \u00e0 gest\u00e3o do poder pelo Partido Comunista, mas sempre tiveram medo de expressar suas perplexidades em voz alta, atentos \u00e0 repress\u00e3o de 1968, que entrou para a hist\u00f3ria com o nome de Primavera de Praga. Os pedidos de mudan\u00e7a foram recebidos com respostas violentas por parte das for\u00e7as da lei e ordem, criando p\u00e2nico e terror; na confus\u00e3o geral, come\u00e7ou a se espalhar a not\u00edcia, posteriormente negada, da morte de um estudante.<\/p>\n\n\n\n<p>Depois de 17 de novembro, estudantes e artistas entraram em &#8220;<strong>greve permanente<\/strong>&#8221; e o n\u00famero de manifestantes continuou a aumentar. Em 20 de novembro, 500.000 pessoas foram \u00e0s ruas para protestar. A press\u00e3o come\u00e7ou a fazer-se sentir e o Partido Comunista j\u00e1 n\u00e3o podia continuar a ignorar as reivindica\u00e7\u00f5es da popula\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n<h4><strong>O ponto de virada<\/strong><\/h4>\n\n\n\n<p>24 de novembro foi, portanto, um ponto sem volta. L\u00edderes do partido, incluindo o secret\u00e1rio-geral, renunciaram, marcando uma vit\u00f3ria hist\u00f3rica para os manifestantes. Agora era evidente que o regime n\u00e3o contava mais com o apoio de seus apoiadores hist\u00f3ricos; entretanto, os protestos que se espalharam tamb\u00e9m para Bratislava, onde nasceu o movimento p\u00fablico contra a viol\u00eancia (Verejnos\u0165 proti n\u00e1siliu). No dia 27 de novembro, todos os cidad\u00e3os da Tchecoslov\u00e1quia entraram em greve de duas horas, demonstrando unidade em todo o pa\u00eds e formalizando o papel de mediadores dos comit\u00eas c\u00edvicos.<\/p>\n\n\n\n<p>No dia seguinte, a Assembleia Federal retirou da Constitui\u00e7\u00e3o os artigos que sancionavam a preemin\u00eancia pol\u00edtica do Partido Comunista. No entanto, o governo n\u00e3o aceitou as exig\u00eancias dos manifestantes, que continuaram a protestar at\u00e9 que Vaclav Havel foi eleito oficialmente presidente da Tchecoslov\u00e1quia. Quatro dias depois, em 1\u00ba de janeiro de 1993, a na\u00e7\u00e3o se dividiu entre a Eslov\u00e1quia e a Rep\u00fablica Tcheca.<\/p>\n\n\n\n<h4><strong>O direito \u00e0 educa\u00e7\u00e3o, hoje.<\/strong><\/h4>\n\n\n\n<p>A subsequente queda do bloco comunista projetou o mundo em uma \u00fanica sociedade global e perturbou o equil\u00edbrio geopol\u00edtico dos s\u00e9culos anteriores. O desenvolvimento tecnol\u00f3gico, a difus\u00e3o dos computadores e da Internet, o nascimento de projetos como o Erasmus projetaram a educa\u00e7\u00e3o para uma nova fase; um exemplo acima de tudo \u00e9 dado pelo passado recente caracterizado pelo ensino \u00e0 dist\u00e2ncia. No entanto, um fato permanece central: o direito \u00e0 educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n<p>Infelizmente, o caminho para o reconhecimento total deste e de outros direitos fundamentais ainda \u00e9 longo e \u00e1rduo. Um relat\u00f3rio da Unicef \u200b\u200bafirma que em 2020 h\u00e1 mais de 600 milh\u00f5es de jovens sem acesso aos &#8220;n\u00edveis m\u00ednimos de conhecimento&#8221;. A situa\u00e7\u00e3o \u00e9 claramente agravada em zonas de guerra ou sob ditaduras, ou em qualquer caso inst\u00e1vel e perigosa como no Afeganist\u00e3o , S\u00edria, Turquia, Nig\u00e9ria; por exemplo, de acordo com dados do UNICEF de 2016, na Lib\u00e9ria a porcentagem de crian\u00e7as que n\u00e3o t\u00eam acesso \u00e0 educa\u00e7\u00e3o \u00e9 de 62%.<\/p>\n\n\n\n<p>Na hist\u00f3ria, como vimos, no entanto, existem momentos e ocasi\u00f5es decisivas como a onda de estudantes que conduziu a processos longos, mas inexor\u00e1veis, de melhoria das condi\u00e7\u00f5es de vida. Como em Praga em 1989, ou no Chile em 2011. Aqui, as mobiliza\u00e7\u00f5es (em compara\u00e7\u00e3o com o maio franc\u00eas por intensidade e participa\u00e7\u00e3o) levaram a um sucesso hist\u00f3rico: a reda\u00e7\u00e3o de uma nova Constitui\u00e7\u00e3o, em substitui\u00e7\u00e3o \u00e0 de 1980, durante o regime do General Pinochet.<\/p>\n\n\n\n<p>A defesa do direito \u00e0 educa\u00e7\u00e3o \u00e9 fundamental para a cultura pessoal e social, nacional e internacional. Os alunos representam o futuro, em termos de forma\u00e7\u00e3o e valores culturais. Sempre foi assim, em todos os lugares.<\/p>\n\n\n\n<p>Feliz Dia Internacional dos Estudantes a todos.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Um dia, todos os dias. 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